面對學院學生數量多、專業繁雜、課程體系差異較大的困境和難點，管理學院積極尋求突破，致力於構建教管融合的嶄新模式。其中，以學生社團活動作為重要載體，深度融入專業教學實踐，正展現出獨特而顯著的成效。
一、教管協同推進社團活動開展
管理學院旗下眾多學生社團，如茶緣社、動漫社、旅遊協會、手工DIY社、合唱團、話劇社等，在學院的引導與支持下，緊密圍繞各自專業領域開展豐富多樣的活動。在這一創新模式中，教學部門與學生管理部門形成緊密協同的合作關系。教學團隊為社團活動提供專業知識的指導與技術支持，專業教師深度參與社團活動的策劃與實施過程，將最新的行業動態與課程研究成果融入其中，確保活動內容的專業性與實踐性。學院積極為社團爭取活動場地、經費支持以及與校外單位合作的機會，同時製定完善的社團管理製度與考核評價機製，規範社團的運作流程，激勵更多的學生們積極參與活動，開拓學生的地第二課堂。通過教管協同，實現了社團活動在專業深度與組織管理上的雙重保障，使社團活動真正成為專業教學實踐的有效延伸。
二、對學生綜合能力提升的顯著成效
這種以社團活動為載體的教管融合模式對學生綜合能力的提升產生了深遠影響。首先，學生的專業實踐能力得到極大鍛煉，通過參與社團活動，他們能夠將課堂上學到的理論知識迅速轉化為實際操作技能。其次，學生的團隊協作與溝通能力得到顯著增強。社團活動大多以項目團隊的形式開展，學生們需要在團隊中明確分工、相互配合、共同解決問題，在這個過程中學會傾聽他人意見、有效表達自己觀點以及協調團隊內部矛盾，培養了良好的團隊合作精神與溝通技巧。
三、對學院教育教學改革的積極推動
管理學院的這一創新模式不僅有益於學生成長，對學院的教育教學改革也起到了積極的推動作用。它促使教學內容與教學方法不斷更新與優化，教學團隊根據社團活動反饋的信息，及時調整課程設置與教學大綱，將更多實踐案例與實際操作環節融入課堂教學，采用項目驅動式教學、情境教學等多樣化教學方法，提高教學的針對性與實效性。同時，這一模式也加強了學院與用人單位的聯系與合作。通過社團活動搭建的平臺，學院與用人單位建立起長期穩定的合作關系，打通產教融合的多元模式，進一步提升了學院的教育教學質量與社會影響力。
通過以學生社團活動為載體開展專業教學實踐，不僅培養了學生的創新精神和實踐能力，還促進了教育資源的優化配置和教育質量的全面提升。未來，管理學院將繼續深化教管融合模式，探索更多創新的教學實踐方式，為社會培養更多具有高素質和專業技能的管理人才。
（管理學院 黃海/文；黃慧/圖；武艷/審核；王曉偉/編輯；錢榮/審核）