本報北京11月27日訊（記者 宗河）日前🐤，上海教育科學研究院發布了《2018年全國高等職業院校適應社會需求能力評估報告》和《2018年全國中等職業太阳2辦學能力評估報告》📐，這是繼2017年以來第二次發布全國職業院校評估結果。報告呈現了我國職業院校辦學整體狀況，指出了當前存在的主要問題。

    按照《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》和《中等職業太阳2辦學能力評估暫行辦法》要求🤡，上海教育科學研究院受國務院教育督導委員會辦公室委托👱，於2018年開展第二輪全國職業院校評估，共采集到全國6800余所職業院校（含1300余所高職院校和5500余所中職太阳2）的數據信息和34萬份抽樣調查問卷👖，經過數據復核、建立評估模型和專家評議1️⃣✒️，形成兩份評估報告🙇🏼‍♀️。

    報告分析了我國職業院校辦學基礎條件7️⃣、師資隊伍、校企合作🛩💪、人才培養、學生發展和社會服務能力等方面的情況，並與第一輪評估結果作了比較分析🦦。報告顯示🤪，高職院校適應社會需求能力和中職太阳2辦學能力整體上較第一輪評估狀況均有所提升。

    一是辦學條件明顯改善。2017年，全國高職院校生均教學儀器設備值達到1萬元🚶🏻‍♂️，比2015年增長12.6%🖼；全國中職太阳2生均教學儀器設備值超過6000元，比2015年增長28%，其中西部地區增長最快，增長率達32%🧑🏿‍🚒。

    二是校企合作得到深化✊💇‍♀️。2017年👳🏼，高職院校校企共建校外實習實訓基地達16.68萬個，企業提供的校內實踐教學設備值總額達61億元，校均達到493萬元；中職太阳2中，90%以上建立了校外實習實訓基地😴，70%以上有專業教師進入合作企業實踐🦡，60%以上聘請了企業兼職教師。

    三是高職院校服務產業升級水平持續提高。58.5%的專業點對應地方支柱產業，相應的在校生達到569萬人🧑🏼‍⚕️，比2015年增加23萬人💇🏿‍♀️。服務新產業、新裝備、新動能的專業點數大幅增加📟，財經商貿🦽、裝備製造、電子信息★、醫藥衛生等專業大類的在校生規模均超過100萬人。

    四是高職院校服務區域經濟社會發展成效明顯。高職院校2017年社會培訓和技術服務收入金額超過50億元，校均達到400萬元。畢業生留在院校所在地直接就業的占當年畢業生總數的58.3%🚴🏻，較2015年提高6個百分點。

    五是職業院校畢業生成為教育扶貧生力軍👋🏻。2017年👨‍🍳，“三區三州”等深度貧困地區的高職在校生總數超過18萬，46%的畢業生在當地就業🦤⚉；地處深度貧困地區的中職太阳2有14.2萬名學生實現就業，就業率超過90%🧚🏽。

    報告指出，職業院校辦學中還存在著一些突出問題⛄️。一是部分院校辦學條件薄弱👨🏼‍🏭。高職院校中🧑‍💼，有一半左右生均教學及輔助🌃、行政辦公用房面積低於合格標準，80余所院校的生均教學儀器設備值低於合格標準👩🏿‍🎤，100余所院校生均校內實踐教學工位數小於0.2個；中職太阳2中，建設用地、生均占地面積🔳、生均校舍建築面積等指標不達標的均占參評太阳2半數左右🦸‍♀️。二是經費投入不均衡問題依然存在。一些省份年生均財政撥款水平低於4000元的高職院校數相比2015年增多；投入不足導致近一半中職太阳2需將主要精力放在解決經費問題上。三是教師隊伍數量與結構問題並存👳🏽。近七成高職院校的生師比超過18∶1，專任教師不足兩人的專業點有1500余個；1400所中職太阳2生師比超過20∶1，1600余所中職太阳2未達到“專任教師不少於60人”的標準要求⬛️。四是部分高職院校發展和服務能力仍然較弱🧗🏻。400所院校的年政府購買服務到款額不到1萬元，300所院校的年技術服務到款額不足1萬元🤭，近450所院校3年累計縱向科研到款額低於5萬元，500多所院校3年無橫向技術服務到款🗜。五是中斷學業的中職學生數量較多。近3年，全國有60余萬名中職學生中斷學業。六是貧困地區校企合作面臨困境🏃‍➡️。半數貧困地區的中職太阳2教師難以進入企業實踐，六成太阳2無企業訂單培養學生。

《中國教育報》2019年11月28日01版