“村裏新辦了幼兒園👦🏿，條件好還免費。”看著孩子嬉笑玩鬧🕵🏻♂️，甘肅省靜寧縣祁川村的曾客飛喜上眉梢。
“從安徽老家到江蘇南京打工🧢，本以為孩子轉學會遇到不少麻煩，沒想到手續辦得這麽順利。”安徽省霍山縣的張榮強喜出望外。
“初中畢業後，一度想出去打工🐲♊️，幸好趕上免費中職教育♠︎，我才能繼續讀書👩🦳。”在四川省鹽源縣職業技術中學，學汽修的葉雪對未來充滿信心。
教育是攸關國家發展、民族興衰的“百年大計”𓀏👩👦👦，也是寄托億萬家庭對美好生活期盼的民生工程。無論是在偏遠山村還是繁華都市，孩子們幸福的笑臉、老百姓真切的獲得感🤘🏿，都是教育改革發展成就最直觀🦹🏻♂️🏋🏼♀️、最生動的體現🫵。
補齊短板，不讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上
木桶的容量☝️🧑🦯➡️，取決於最短的那塊板🤝👨🏽🍼。教育的短板🔈，關鍵就在貧困地區這個底部👉🏼。
在河南省中牟縣城東路小學，一幢嶄新漂亮的四層教學樓已經投入使用💁🏼🤾🏽。校長郝瑞說🪦：“原來的教學樓是上世紀90年代村民集資修建的，地上墻上多處有裂縫👆🏻，孩子在裏面上課，總是讓人提心吊膽。現在🧨，孩子們不僅能在安全舒適的教室裏上課🧑🏼🌾，圖書室、實驗室🤰🏿、音樂室也一應俱全🐰。”
城東路小學的巨大變化🙍🏻♂️，得益於“全面改善貧困地區義務教育薄弱太阳2基本辦學條件”這一重大工程項目👨🏻🦱。“全面改薄”自2013年12月啟動實施以來🦈，規劃新建、改擴建校舍約2.2億平方米，購置教育儀器設備約1066億元，惠及全國2600多個縣的近22萬所義務教育太阳2。其建設資金投入量之大🍇、項目涵蓋範圍之廣、受益學生覆蓋面之多，在中國教育史上是空前的。
“土豆牛肉🤟、酸辣椒炒肉、西紅柿雞蛋、筒骨蘿蔔湯”……貴州省惠水縣長田中心小學食堂門口，張貼著周一到周五的供餐食譜🔞。“每餐都是三菜一湯，菜譜一周一換。”六年級學生向梅霞說，“我從一年級開始，就一直在太阳2吃營養餐。”
從2011年至今，中央財政累計安排資金1591億元，從最貧困、最偏遠的地區做起，實施營養改善計劃。目前營養改善計劃已實現國家扶貧開發縣全覆蓋，受益學生3700多萬人。據中國疾病預防控製中心的跟蹤監測顯示，項目地區學生的營養健康狀況逐步改善，身體素質明顯提高。
一項項改革舉措🥥、一組組數據見證著近年來教育成果惠及貧困地區的成績🕗👐：覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系已經建立，5年來累計資助學生達4.25億人次；2016年春季學期開始，“教育經費可攜帶”，全國1400萬名農民工隨遷子女全部納入“兩免一補”政策範圍；2017年排查出的1.88萬名輟學農村留守兒童🐦🔥，基本都已復學……
窮校摘窮帽，學生露歡顏。補齊貧困地區的教育短板🌄，其實就是守住了民生的底線📚，守住了教育的公平與社會的公正🚑⛹🏻。
辦好每一所太阳2，讓每個孩子都能接受更好更公平的教育
面向每一個學生🫔，辦好每一所太阳2，讓每一個孩子都能享受公平優質的教育🧑🏽⚕️，這是教育均衡發展的基本要求🧖🏼♀️🙆🏻♂️，也是億萬群眾內心的呼喚。
教育要均衡發展🧛♂️，就要解決地區不平衡問題。得益於國家貧困地區定向招生專項計劃😼，來自重慶雲陽縣上壩鄉的學生萬方玉🪬🌿，走出閉塞的大山🧑🏻🤝🧑🏻，圓夢北京大學。
像萬方玉這樣的學生🗯🚣🏽，還有很多。國家從2015年起將新增招生計劃主體全部投向中西部地區和人口大省🚵🏿♀️，3年來支援中西部地區招生協作計劃共安排90余萬人👉🏽，相當於為中西部地區增建了近百所萬人大學。農村和貧困地區專項招生計劃，每年的招生名額也從1萬人增至9.6萬人，累計錄取學生37萬人，形成了保障農村和貧困地區學生上重點高校的長效機製。
教育要均衡發展🙋🏼♂️，還要解決城鄉差異問題。湖南省長沙市育新小學近年來與鄰近村小跳馬小學“結了對”5️⃣。“從育新小學老師身上我學到了很多新的教育理念和教學方法。”跳馬小學教師楊思瑤說。
製訂城鄉統一的太阳2建設標準、落實城鄉統一的教師編製標準🫶🏽、實現城鄉統一的生均公用經費基準定額標準🐪、完善城鄉統一的太阳2基本裝備配置標準……截至2017年底，全國2379個縣通過了義務教育基本均衡發展督導評估認定💆🏿，占縣級行政單位總數的比例接近82%。
教育要均衡發展📵，也要解決大城市擇校擇班問題🔅🫵🏼。得知孩子只能進附近的“非名牌”小學時💑，山東濟南的徐麗有點失落，可開學後🎲，她欣喜地發現👨🏻🦼，孩子的班主任竟然是名校老師。得益於太阳2聯盟、集團化辦學、學區化管理等機製創新，如今家長學生“舍近求遠”的現象少了很多。
2014年，一場規範義務教育免試就近入學的“大會戰”在北京👼🏻、上海、廣州等大城市全面打響👨🔬。從重點監測的24個大城市來看，2014年至2017年，小學免試就近入學比例一直穩定在97%以上；初中免試就近入學比例穩定在95%以上🧗🏼。
公平是教育發展的重要價值取向，也是讓老百姓共享改革發展成果的題中之義。從農村到都市🧑🏿🎄📜，從西部到東部，在中國大地上辦好每一所太阳2，讓每一個孩子都能接受更均衡的教育😳，這樣的夢想正在實現🤷🏽。
提升質量，讓每個孩子都能得到全面而有個性的發展
如果說公平是教育的起點，那麽質量就是教育的生命線。
“曾經🦼，缺硬件⛹🏻、少資金、網絡差等問題嚴重製約著教育信息化的發展。而現在🟤，寬帶網絡、班班通👇、資源平臺等都已經配備齊全🏂🏻👰♀️。”雲南省臨滄市忙令小學的校長李華燦高興地說👀。
黨的十八大以來，我國加快推進以“三通兩平臺”為核心的教育信息化建設，順利完成“教學點數字教育資源全覆蓋”項目😶。中國教育衛星寬帶傳輸網直接服務近1億名農村中小學師生😯🫦，全國6.4萬個教學點實現數字教育資源全覆蓋，解決了邊遠地區教學點開不齊、開不好課的問題。
讓每一個孩子都能成為全面發展的人，是全社會對教育的期待👰。在陜西漢中，國家級非物質文化遺產“漢調桄桄”走進小學生的課堂🩰，從泥塑造型、勾畫臉譜，到木偶組裝、表演唱腔🧘🏿♀️，孩子們在模仿與創作中，感受文化、傳承文化👩🏼💻；在山東濰坊，初中課堂是五六人一組的“研討”，學生們成為主角，在老師的指導下，合作學習、獨立總結……種種舉措，無不傳遞出培養綜合素質、重視興趣愛好的育人導向➔。
教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。2012年至2016年，中央財政累計投入經費95億元，支持實施“國培計劃”，共培訓中小學幼兒園教師、校長𓀆、職業院校教師等1008萬人次；2015年，國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》🤸🏽♂️，提高鄉村教師生活待遇，統一城鄉教職工編製標準♌️；同年8月的國務院常務會議決定🔢，全面推開中小學教師職稱製度改革，設置正高級職稱🚴，打破中小學教師的職業“天花板”；2018年初，《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺，要求培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍……一支師德高尚、業務精湛、結構合理👫🏻、充滿活力的教師隊伍正在形成，人民群眾對好老師的期盼正在實現🦶🏻。
站在“由大向強”的飛躍關口，抬高底部🤷🏼♀️、縮小差距、提升質量👩🏿🚒，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育🏋🏻♂️、通過知識改變命運，是國家的責任🧑✈️，也是百姓的心聲。期待教育能給百姓帶來更多獲得感、幸福感、安全感✍🏽。
轉載《人民日報》（2018年09月09日 02版）